Revisión bibliográfica sobre la utilización del e-diario por la tríada (estudiante, tutor académica y tutor profesional)

En el momento inicial de diseño de la propuesta de actividades a desarrollar por la REDTICPraxis durante el Bienio 2021-23, se consideró como básico y necesario la realización de una revisión bibliográfica sobre el tema central de la red, los e-diarios en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Prácticum, orientados a los tres actores o protagonistas (tríada), Estudiantes, Tutores Supervisores y Tutores Profesionales.

Esta revisión proporcionaría una visión única, detallada y actualizada de cómo se relaciona el e-diario con cada una de las figuras en el desarrollo del prácticum, sus beneficios, limitaciones, implicaciones pedagógicas y las perspectivas futuras de su integración en contextos educativos formales, permitiendo poner una base sobre la que fundamentar el resto de actividades de la red.

Toda la información recopilada está al servicio de todos los participantes de la red, tanto para aquellos que actúan directamente como tutores durante este período, como aquellos que trabajan en la red en sus diferentes procesos, facilitando una base de información importante que posibilitaría una inmersión en el tema, para que aquellos que no tengan un gran conocimiento del mismo, pudiendo buscar información, consultar fuentes pertinentes y ajustar las lecturas a sus necesidades de conocimiento.

Esta revisión bibliográfica se ha realizado siguiendo un esquema de trabajo colaborativo entre todos los miembros, distribuidos en cuatro grandes grupos. Los tres primeros son los relativos a los tres miembros de la tríada y el cuarto es el referente a la tecnología dado el carácter tecnológico del e-diario y la gran diversidad de técnicas, instrumentos, aplicaciones, etc. a través de las que se puede implementar.

Cada uno de los grupos trabajó según una serie de criterios, tales como, rangos de tiempo, bases de datos, descriptores, etc. Los resultados obtenidos se incluyeron en una espacio creado a tal efecto en el gestor bibliográfico Mendeley y que apareció distribuido en los cuatro grupos temáticos. Cada uno de ellos incluía los resultados obtenidos con sus búsquedas.

Como resultado, este espacio de Mendeley se ha constituido como una base de datos que aglutina y ofrece una información muy rica en detalles, actual y filtrada según perfiles, conformada por 65 referencia sobre los estudiantes y el e-diario, 27 sobre los tutores profesionales y 50 sobre los supervisores. Finalmente, se recogieron 41 referencias relativas a las diversas tecnologías que se utilizan para el diseño y creación de los e-diarios.

Este es un trabajo único y que hasta el momento no se ha realizado. Viene a cubrir un hueco que continuamos como línea de trabajo.

Ana María Martín Cuadrado

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