El Plan de Acción Tutorial (PAT) constituye uno de los pilares sobre los que se sustenta el modelo de acompañamiento del Prácticum en la UNED. Esta fue la idea central de la comunicación “El Plan de Acción Tutorial en el Prácticum: eje para la formación y el acompañamiento del profesorado tutor en la UNED”, presentada en las XV Jornadas de Innovación Docente del Instituto Universitario de Educación a Distancia (IUED).
La comunicación recoge parte del trabajo desarrollado por el Grupo de Innovación Docente de Prácticas Profesionales (GID PiP), que desde hace años investiga y diseña propuestas para fortalecer la calidad del Prácticum y la formación de los agentes implicados en el acompañamiento del estudiantado en la educación superior a distancia.
Un modelo de acompañamiento para un Prácticum de calidad
En la UNED, el desarrollo del Prácticum implica la coordinación de diferentes agentes: el equipo docente, el profesorado tutor de los Centros Asociados, el tutor profesional de la entidad colaboradora y el propio estudiante. La calidad de esta interacción resulta determinante para favorecer un aprendizaje significativo y el desarrollo de la identidad profesional.
En este contexto, el Plan de Acción Tutorial se plantea como un dispositivo pedagógico que permite organizar y dar coherencia a la intervención tutorial durante todo el proceso formativo.
Mucho más que un documento organizativo
La comunicación pone de manifiesto que el PAT trasciende su función organizativa para convertirse en una herramienta que orienta la práctica tutorial.
Su estructura se articula en torno a tres fases fundamentales:
-Inicio, centrada en la acogida y la planificación del proceso.
-Desarrollo, dedicada al seguimiento, la orientación y la reflexión sobre la práctica.
-Cierre, orientada a la evaluación y consolidación de los aprendizajes.
Estas fases permiten desarrollar de forma sistemática tres funciones esenciales del profesorado tutor:
-planificar el proceso formativo;
-acompañar y orientar al estudiante;
-realizar una evaluación formativa y final coherente con el desarrollo de las competencias profesionales.
Una propuesta basada en la innovación docente
La comunicación integra los resultados obtenidos en un estudio realizado con 261 profesores tutores de prácticas, junto con la experiencia acumulada en diversos proyectos de innovación docente impulsados por el GID PiP.
Los resultados evidencian la necesidad de ofrecer modelos estructurados que faciliten la planificación del acompañamiento, mejoren la coordinación entre los distintos agentes del Prácticum y proporcionen criterios compartidos para la evaluación del aprendizaje.
Fortalecer la función tutorial
Uno de los principales aportes de esta propuesta consiste en reconocer al profesorado tutor como un agente estratégico dentro del ecosistema del Prácticum. El Plan de Acción Tutorial favorece la coordinación entre universidad y entidades colaboradoras, proporciona seguridad en el ejercicio de la función tutorial y contribuye a la profesionalización del acompañamiento del estudiantado.
Esta línea de trabajo forma parte del compromiso del Grupo de Innovación Docente de Prácticas Profesionales (GID PiP) con la mejora continua del Prácticum en la UNED y con el desarrollo de modelos de acompañamiento adaptados a las particularidades de la educación superior a distancia.
La presentación completa puede visualizarse en:
Autores
Ana María Martín-Cuadrado, María Antonia Cano Ramos, Eva María Cataño García, Susana María García Vargas, Raúl González Fernández, Oihana María Llovet Díaz, Lourdes Pérez Sánchez, María José Pociello Vicien y María Victoria Valdivieso Peleteiro.
